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兰蔻粉水,初中语文语法常识大全,乐山

一、词类:有实词与虚词两大类。 (1)实词和虚词

实词:表明真实的意义,能够作短语或语句的成分能够独立成句。

虚词:一般不表明真实的意义,不作短语或语句的成分(只需副词破例),它们的底子用处是表明语法联系。

A、名词:表明人和事物称号的词。

表明人的称号,如同志、作家;

表明详细事物,河流、高山;

表明笼统事物,如政治、科学;

表明时刻称号,上午、夏天;

表明场所称号:上海、我国;

表进入她示方位称号:上、下(简称方位词)

名词的语法特色:

①表明人称的名词,能够在后头加“们”表明大都;

②方位词常用在其他名词后头,组成表明场所、规模或时刻的方位短语;

③名词一般不受副词润饰。

B、动词:是表明动作行为、开展变化、心理活动等意义的词。

表明动作、行为:坐、听;

表明存现、消失或开展变化:有、发作;

表明心理活动:爱、恨;表明使令:叫、让;

表明或许、志愿(能愿动词):能、会;

表明趋向(趋向动词):来、去;

表明判别(判别词):是。

动词的语法特色:

①动词一般受副词“不”的润饰。

②动词后边能够带“着、了、过”,表明动态。

③一部分动词能够堆叠,表明时刻时刻短或测验的意思。

④判别词“是”首要是联合语句的主语和宾语。

⑤能愿动词后边不能跟名词,能愿动词能够和后边的动词一同作谓语中心语,也能够独自作谓语中心语。

⑥趋向动词能够独自作谓语中心语,也能够在谓语中心语后边作补语。

C、形容词:是表明事物的形状、性质、状况的词。

表明事物形状的:高、矮;

表明事物性质的:美丽、健壮;

表明事物状况的:快、慢。

形容词的语法特色

①一部分形容词能够用堆叠办法来加强语义。

②大大都形容词能够受副词“很”润饰。

D、数词:是表明数意图词。

表确数(表明分数,整数和倍数);

表概数:几、许多;

表序数:榜首、老三。

数词的语法特色:

①数目添加,能够用分数表明,也能够用倍数表明;

②数目削减,只能用分数,不能用倍数。

E、量词:是表明事物和动作、行为单位的词。

表明事物单位的量词叫数量词。

表明动作、行为单位的量词叫动量词。

表明事物单位的:个、只;

表明动作、行为单位的:次、回,有时也借用某些名词来表明,如:脚、年。

量词的语法特色:

①量词常常和数词连用,组成数量短语,也称为数量启数量词。②表明物量的数量词常用在名词的前面。

③表明动量的数量词数量词常用在动词的后边。

F兰蔻粉水,初中语文语法知识大全,乐山、代词:起替代或指示效果的词。

代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。

代词的语法特色:

①第二人称的尊称“您”不用于复数,假定需求表明复数,就用“您几位”“您诸位”

② 第三人称复数代词“他们”可专指男性,也可兼指男性和女人,“她们”则专指女人

③留意“咱们”和“咱们”用法的差异。“咱们”指说话人,有时也能够包括听话人;“咱们”必定包括说话人和听话人

④指示代词“那”用于远指,“这”用于近指

⑤代词用得不恰当,指代不明,可形成病句。

G、副词:一般用在动词、形容词前边,

表明行为、动作或性质、状况的程度、规模、时刻、频率、方式、口气等。

表明规模:都、全;

表明口气:可、倒;

表明否定:不、没;

表明时刻:刚、刚好;

表明程度:很、极;

表明方式:似乎、逐渐。

副词的语法特色:

①副词首要用来润饰、约束动词或形容词,在动词、形容词前面作状语。

②副词有时用在形容词后边,弥补阐明程度、成果,作补语。

③副词不能润饰名词、代词。

H、连词:是用来衔接词、短语或语句的词。一般连词:和、与、并、或、及;相关词:首要用来衔接复句中的分句或句群中的语句。不光并且、虽然可是。

连词语法特色:

①一般连词的前后两部分能够交换而底子意思不变。

②相关词的首要在复句中进行运用。

I、介词:介词常常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来,表明动作、行为、性状的起止、方向、场所、时刻、目标、办法、原因、意图、比较等。

常用介词及其用法(顺口溜)

自、从、以、当兰蔻粉水,初中语文语法知识大全,乐山、为、依照,

由于、关于、为了、到

和、跟、把、比、在、关于

除了、同、对、向、往、朝……

用在名词、代词前,组成介宾短语后,

润饰、弥补“动”“形”要记牢。

J、助词:是附着在实词、短语或语句上面,起辅佐效果的词。

助词可分三类:

结构助词、动态助词、口气助词。

结构助词:的、得;

动态助词:着、了、过;口气助词:的、了、吗、吧、呢等。

K、叹词:表明感叹、呼喊、应对等声响的吞天猿词。如啊、嗯等。

语法特色:一般独立成句,用逗号或感叹号离隔。

L、拟声词:是摹拟人或事物的声响的词。

语法特色:在语句中相当于一个形容词。

(2)词类的差异:

①差异名词和非名词,名词前不能加“不”和“很”。

②差异形容词和动词,形容词能够用“很”来润饰,动词前不能加“很”(表明心理活动的动词在外)

③差异形容词和副词,形容词能润饰名词,前面能加“很”;副词不能润饰名词,前面不能加“很”。

④差异连词和介词,前后能交换的是连词,前后不能交换的是介词。

⑤差异动词和介词,作谓语中心语的只能是动词,组成介宾短语润饰、弥补动词、形容词的是介词。

⑥差异口气助词和叹词,口气助词一般用在句尾,叹词往往独立成句,一般在句首。

⑦差异介词和副词,介词后边跟名词、代词,副词后边是动词或形容词。

二、短语:是由词和词组合而成的言语单位。

1、并排短语:由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并排组成的短语,底子结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。

特色:

①并排短语前后的词性共同。(名词和代词在外)

②并排短语两部分之间是相等联系,没有润饰、约束联系。

③并排短语中的词一般倒置过来意思不变。

④并排短语中词和词之间能够直接组合,也能够借用虚词组合。

(1)并排短语一般前后能够交换方位,如:工厂、乡村,我信球八叉、你、他。

但有些并排短语是不能友妻前后倒置方位的,由于它有必定次第。

时刻次第:春、夏、秋、冬

巨细次第:省、市、县

年纪次第:老、中、青

逻辑次第:承继和开展挨近文学和爱好文学

言语习气:男女老少金银铜铁油烟酱醋

(2)并排短路超真好语一般要求词性相同,但单个也有不同。

如:姐姐和我(名词+代词)勤劳、英勇、不怕苦(形+形+代)

2、偏正短语

底子结构:

①中心语是名词时,润饰约束成分是定语,用()表明。有如下结构:形+名、数量+名、名+名、代+名

②中心语是动词或形容词时,润饰语是状语,用〔〕表明。有如下结构:形+动、副+动、数量+动、副+形。

前偏后正:“偏”润饰、约束“正”。

1)定+中(名、代),如:(祖国)大地(一朵)茶花(行进)的脚步

2)状+中(动、形),如:[很]美观[独立]考虑[渐渐]地走旧语法:“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。

新语法:一致为“的”。

3、动宾短语:动词后边带上一个受动词分配的词,组成一个短语,这种短语叫做动宾短语。

底子结构:动+名、动+代。

特色:

①动宾短语前边的动词直接分配后边的名词、代词,后边的名词、代词受前边的动词的分配,它们之间是分配和被分配的联系。②动宾短语中受动词分配的名词、代词,是宾语。

③宾语一般在动词后边答复“谁”、“什么”的问题。

④运用动词短语时,要留意动词和宾语意义上的合作,不然形成动宾不调配。

如:消除敌人、放下包袱、丢下它、开展生产、进行奋斗、骗取信任、康复安静、爱热烈、下决心、有幽默感、像珍珠。

4、弥补短语:包括动补短语和形补短语两大类。

语法特色:

①在动词、形容词后边起弥补、阐明效果的成分是补语,用<>表明。

②这类短语兰蔻粉水,初中语文语法知识大全,乐山的中心语在前,前后两部分是被弥补和弥补的联系。

③补语在动词或形容词后边弥补阐明怎么样、多久、多少等问题。

④有的补语前头常用结构助词“得”。

动+补。

动补短语中的补语不能答复动词“谁”、“什么”“哪儿”。

形补短语

形+补,以形容词为中心时它的后边只需补语,由于形容词不能带宾语。

结构助词“得”是补语的标志,如:跑得快、走的急、机伶得很、密得不透气

如:看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里

5、主谓短语

底子结构:名(代)+动、名(代)+形、名(代)+疑问代词、特别的有:名+名,如今日星期一;名+数量,如纸三张。

特色:

①主谓短语前边的词表明“谁”或“什么”,后边的词阐明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈说和陈说的联系。

② 运用主谓短语加上口气,书面上加上标点便是一个单句,表达的意思是完好潜泳教育视频的。

陈说与被陈说的联系。名词(代词)+动词(形容词)

主语能够答复谓语“谁”、“什么”;谓语能够答复主语“怎么样”

如:醒悟进步、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅

特别主谓短语:名词做谓语。如:今日星期三、明日国庆节、他中等身段

6、介宾短语:由介词和它的宾语构成的短语。

底子结构:介词+名词、段茵华介词+代词。

语法特色:

①介宾短语在语句中作为一个全体充任语句成分。

②介宾短语在为主中心语前做状语,在谓语中心语后边作补语。③介宾短语有时也做定语,后头有必要带“的”。

7、“的”字短语:由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。

底子结构:动词+的、形容词+的、动宾短语+的。

特色:丹青渲

①“的”字短语在句中相当于一个名词。

②“的”字短语一般常做主语、宾语。

三、单句

Ⅰ、(1)单句分鲁林希老公类:按语句结构分为主谓句句和非主谓句;按语句的用处或口气分为陈说句、疑问句、祈使、感叹句。

1、主语-主语是谓语陈说的目标,指明说的是“什么人”或“什么事物”

例如:

(1)我国人民志气高。

(2)进步整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身工作。

2、谓语-谓语是陈说主语的,阐明主语 “是什么”或怎么样“。

例如:

(1)满天乌云登时消散了。

(2)树叶黄了。

(3)小王本年十六岁。

(4)鲁迅是我国现代文学的奠基人。

(5)明日周日。

(6)什么书他都看。

3、宾语-宾语在动语后边,表明动作、行为触及的人或事物,答复“谁”或“什么”一类问题。

例如:

(1)什么叫信息?

(2)门口围着一群看热烈的。

(3)马克思以为知识是进行奋斗和为无产阶层解放工作效劳的手法。

4、定语--定语是名语前面的连带成分,用来润饰、名词表明人或事物性质、状况、数量、所属等。

例如:

(1)那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。

(2)(三杯)美洒敬亲人。

(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。

(4)(我国)的前史有(自己)的特色。

5、状语--状语是动语或形容词前面的连带成分,用来润饰、限啊好紧制动词或形容词,表明动作的状况、办法、时刻、场所或程度等。例如:

(1)他[现已]走了。

(2)咱们[北京]见。

(3)歌声[把王老师]带入深重的回想。

(4)科学[总算以巨大的不行按捺的力气]战胜了神权。

副词、形容词常常作状语,表时刻、场所的名词常常作状语,一般名词不作状语。动词中除助动词外,一般动词很少作状语,介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边,但表时刻、场所、意图的名词或介词短语作状语时,能够放在主语的前边,如,[在杭州]咱们旅游了西湖胜景。

6.补语--补语是动词或形容词后边的连带成分,一般用来弥补阐明动作、行为的状况、成果、程度、趋向、时刻、场所、数量、性状等。

例如:

(1)广大人民干得〈如火如荼〉。

(2)他写的字比本来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉。

(3)他生〈于1918年〉。

(4)他坐〈在桌子旁〉。

(5)色彩是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉。

Ⅱ单句的成分:主语、谓语、宾语、定语、状语蛇姬欲孽、补语。

语句成分歌诀

底子成分主谓宾,连带成分定状补。

定语必居主宾前,谓前为状谓后补。

六者联系难分兰蔻粉水,初中语文语法知识大全,乐山辨,心中有数析正误。

什么谁称主,做是怎样才充谓;

宾语动分配,答复谓语什么谁。

前置状语目(的)时(间)地(点),意义不变能复位。

补语从后说前谓,定语才和后宾配。

介宾短语多状补,不能充任宾主谓。

的定地状与得补,言语标志定对错。

Ⅲ、剖析过程:

榜首步,了解句意分主谓,先把语句一分为二,分红主语和谓语,一般是主语在前,谓语在后;

第二步,找宾语,有的语句有,有的则没有,动词分配的目标便是宾语;

第三步,紧缩语句找中心语,中心语是受润饰、弥补或能分配宾语的骨干成分;

第四步,找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找,状语在谓语中心语前面,补语在谓语中心语后边。

Ⅳ、语句骨干:是指把定语、状语、补语紧缩后剩余的部分,即由主语的中心语,谓语的中心语和宾语的中心语组成。

摘取语句骨干时,谓语中心词前有否定词语(不、没、没有)的兰蔻粉水,初中语文语法知识大全,乐山语句,要把否定词语放在骨干中;碰到中心语是并排短语时,要把整个并排结构摘出来。

四、复句:复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包括的单句办法组成的语句。

(一)复句类型

由两个或两个以上意义紧密联系,结构相互独立的单句即分句组成的语句称为复句。

组合复句的分句能够是主谓句,也能够对错主谓句。分句之间有时刻短的语音中止,书面上用逗号或分号表明。分句之间的联系常用连词、副词以及一部分起相关效果的短语来表明,复句中的分句之间有着必定的逻辑联系,依据分句之间不同的逻辑事理联系,能够把复句分为并排、接受、递进、挑选、转机、因果、假定、条件、阐明、意图等类型。

1、并排复句

由两个或两个以上的分句并排组合而成的,叙说相关的几件工作,或阐明相关的几种状况,分句之间没有主次之分,常用的相关词语有“即A,又B”。

例如:

单丝不成线,独木不成林。

不是认识决议存在,而是存在决议认识。

2、接受复句

也称鄙人秦小雨顺承复句,衔接复句。几个分句表明接连发作的工作或动作,相互次第不能动。常用的相关词语有“A,所以B”“A,然后B”、“A,接着B”、“A,便B”。

例如:他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山头、回到草房。

3、递进复句

由两个有递进联系的分句组成,后一个分句表明意思比前一个分句进了一层。用的共联词语有“不光(不光、不只)A、并且(还、又)b”、“并且”、“并且”、“姑且a,况且b”、“甭说a就连(便是)B”。

例如:他不只学习好,并且工作好,尤其是思想好。

4、挑选复句

几个分句分甭说出凡种状况,要求从中挑选一种,表明“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用相关词语有“或许(或)a、或许(或)b”、“不是a便是b”、“是a仍是b”、”与其A,个如b”。

例如:不在缄默沉静迸发,就在缄默沉静中消亡。

5、转机复句

由两个有转机联系的分句组成,几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是来一个转机,转到相反的意思上去。常用的相关词语有:“虽然a可是b”、“a不过b”、“可是”、“可是”、“却”等。

例如:自然是巨大的,可是人类更巨大。

6、因果复句

由两个有因果联系的分句组成,分句之间是阐明原因和成果的联系。常用的相关词语有“由于a所以b”、“既a就(那么)b”、”因而”。

例如:由于他有坚决的信仰,所以遇到困难从气顾彦深馁。

7、假定复句

由两个有似设联系的分句组成,前一个分句假定存在或呈现了某种状况,后一个分句阐明由这种假定的状况发生的成果,常用相关词语有“假定(倘若)a就(那么)b”、“即便(纵然)a,也b”、“再A,也b”、“假定”、“倘若”超级响马体系、“假若”、“要是”。

例如:假定产品质量欠好,数量再多,也没有运用价值怕。

8、条件复句

由两个有条件联系的分句组成,前一个分句提出一个条件,后一个分句阐明在这种条件下发生的成果。常用相关词语有“只需a,就b”、“只需(除非)a才b,“不论(听凭)a,都(也)b”。

例如:只需党风正,才干工作兴。

(1)怎么差异单、复句:

①复句的分句间互不为成分,这是差异单、复句最重要的一点。复句兰蔻粉水,初中语文语法知识大全,乐山的分句之间结构上互不包括,便是说相互不作语句成分,没有语句成分之间的结构联系,这是复句的本质特征,也是复句和单句的最底子的区日日日日日日别。

②不能看只需一个主语就断定不是复句。

③但凡一个主语管几个动词,只需中心用逗号或分号表明中止,又互不做成分,便是复句。

④有些相关词既能够用在复句的不同分句中,也能够用在单句中。如:只需热爱工作的人,才干热爱生活。(单句)

单句和复句怎么差异?一般常从以下三个方面差异:

1)定青花刺义法。

单句,只需一个主谓语部分;复句是由两个或两个以上单句组成,组成复句的单句叫分句。分句能够是主谓句,也能够对错主谓句。

2)抓骨干法:

再长再杂乱的单句都可用此法简缩成十分简洁明了的语句。且语句骨干中只需一套主谓语部分。择天记红袍真实身份

3)外部标志法:

复句构成首要有两种办法,一是由两个或两个以上的分句依照必定的次第直接结合起来,这个复句没有相关词语。另一种复句是凭借相关词语组合起来的,对这种复句,只需划出表明各种意义的相关词语,就可知它是一个复句,这些相关词语就成了复句的外部言语标志。

不过运用此办法有时还需求结合运用前两种办法,才干精确差异单复句,由于有些单句的某些成分有的也是由复句充任的。

例1:“社会不同,阶层不同,节气的详细意义也不同。”

3个单句组成的一个复句,用“也”衔接前两个分句,同第3个分句表明并排。

例2:“这‖[关于一班三心二意的人],[关于一班轻视技术工作以为不足道、以为无出路的人],[也]是一个极好的经验。”

骨干:这是经验。

例3:“这种桥不光办法美丽,并且结构巩固。”

相关词:不光……并且……(递进联系)

例4:“咱们仅仅以为:无节制地信手乱用,即便是自己的劳动所得,也是有背于节省精力的。”

这个语句,“以为”的宾语是由一个二重复句充任的。假定看到有相关词就断定它是复句,那就错了。但只需结合前两种办法去判别,问题就可方便的解决

(2)复句的类型:首要有并排、递进、挑选、转机、因果、假定、条件这几种类型。判别复句联系,相关词很重要,有一个顺口溜把难记的、易混的收拾在一块,请紧记。

“不是”“而是”是并排,“不是”“便是”是挑选,

“姑且”“况且”是递进,“虽然”配“还”是转机。

“已然”配“就”是因果,“即便”配“也”是假定,

“不论”“除非”和“不论”,“只需”“只需”讲条件。

(3)二重复句:结构上有两个层次的复句。组成首要有三种状况:单句+复句、复句+单句、复句+复句。

区分过程:先看有几个分句,着键是看有几个主谓结构;找准语句的榜首层(找的办法:①找统领全句的相关词语。看相关词统领的规模,看相关词掩盖到哪儿。②从分句间的松紧联系看,松的便是榜首层③ 复句中有分号的当地往往是榜首层。)总归,要一向剖析到一切的分句都是单句停止。

多重复句是指分句之间的联系在两个层次以上的复句。

剖析多重复句的层次和联系,可采用“划线法”用“|”划出榜首层,并注明联系:有“||”划出第二层,并注波堤斯明联系:以此类推。

剖析多面复句的过程:榜首步要统观大局,从总体上剖析,找出全句榜首层的有关分句。澄清分句之间的联系;第二步再对榜首层次的各个分句作剖析,看它们是不是复句、假定是复句,再找出这些分句构成这个复句的分句,澄清它们之间的联系,这便是第二层次:以此类推,直到剖析到一切的分句都是单句停止。

剖析多重复句,要一看分号,二看相关词语,三看逻辑联系。有分号,就在分号那齐截层。假定一个复句没有相关词语,那就看分句之间的逻辑联系。

例如:

有一些人思念他们的曩昔,(转机)兰蔻粉水,初中语文语法知识大全,乐山可是曩昔的东西永久不会再来(因果)因而他们感到将来的迷茫。(因果)从不把期望寄托在将来。(陶铸《崇高的抱负》)

五、修正病句

(1)语句成分残损:语句缺少了应该具有的成分,影响了意思的表达,就成了一种结构不完好的病句。常见的成分残损一般有主语残损、定语中心语中心语残损等。

(2)语句成分调配不妥:主语和谓语的调配,要留意谓语能不能正确的陈说主语;动词和宾语的调配,要留意动词表明的动作行为能否分配宾语表明的事物;润饰语和中心语调配,要留意对中心语的润饰是否适宜。

(3)语序不合理:汉语的各种语句成分的摆放次第是比较固定的,如主语在谓语前头,宾语、补语在动词、形容词后头,定语、状语在中心语前头,几个递加的定语、状语也有必定的摆放次第。

(4)句式杂糅:不同的句式能够表达相同的意思,但每次表达只能运用一种句式。把两种说法,两种句式杂糅在一同,往往会形成结构上的紊乱。

(5)前后表达不共同:在表达上不合情理,前后矛盾或前后不共同,也简单形成病句,前后矛盾大致有两种;一种是用词前后矛盾,同一句内运用了两个意义相反的词语。另一种是前后状况的表达,相互矛盾。

(6)其他状况:指代不明我把二婶日出水了、误用词类、重复罗嗦、乱用否定词、用词不妥。

六、修辞

(1)常用的修辞办法:比方(明喻、暗喻、借喻)、拟人、夸大、排比、对偶、重复、设问(无疑而问、自问自答)、反诘。

(2)句式的改换和挑选:

①语句按用处,可分为陈说句、疑问句、祈使句和感叹句。

陈说句是通知他人一件事;疑问句是问询他人一件事;祈使句是用来要求他人做或不做什么的语句;感叹句是用来表明某种激烈的爱情的语句。

②句式的转化:自动句和被迫句的转化、肯定句和否定句的转化。

句式转化应留意的问题:A、句式改换,仅仅换一种说法,换一种句式,不改动语句的本意;B、肯定句变否定句,一种办法是找反义词加“不”,还能够变两层否定句。

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      二是股权出资具有共同的危险代偿机制,其收益能够补偿相应的出资危险。

      三是经过危险出资、私募、IPO、并购重组等方法,能够为不同生命周期的企业供应差异化、全方位的金融服务。从全球经济开展的实践看,战略性、立异型企业的开展壮大往往离不开完善的多层次本钱商场体系支撑。无论是美国的“FAANG”(脸书、

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